□田亞楠

“讓孩子多讀書(shū)”是一個(gè)被反復(fù)提及卻始終熱度不減的話(huà)題。對(duì)學(xué)生而言，這始終是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要課題。暑假來(lái)臨，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的假期不僅是學(xué)生放松身心的黃金時(shí)段，更是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的絕佳契機(jī)。

當(dāng)前青少年閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。中國(guó)新聞出版研究院第二十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2024年我國(guó)0至17周歲未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為11.65本，每天閱讀紙質(zhì)圖書(shū)36.3分鐘，閱讀時(shí)長(zhǎng)有待提升，紙質(zhì)閱讀習(xí)慣需要持續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)下手機(jī)等電子設(shè)備占用了學(xué)生大量課余時(shí)間，深度閱讀能力正在逐漸弱化。暑假期間，這種狀況往往更為嚴(yán)重：沒(méi)有了學(xué)校的約束，不少學(xué)生沉迷游戲、短視頻，將大把時(shí)間虛擲。

暑假恰是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金窗口期。首先，時(shí)間充裕是最大優(yōu)勢(shì)，平日學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生很難抽出大塊時(shí)間進(jìn)行沉浸式閱讀。而暑假?zèng)]有課業(yè)壓力，可以制定閱讀計(jì)劃。其次，自由的環(huán)境有利于興趣的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人喜好選擇書(shū)目，不必拘泥于課程要求，更容易找到閱讀樂(lè)趣。再者，家庭陪伴能顯著提升閱讀效果。家長(zhǎng)可以利用假期與孩子共讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，讓閱讀成為一種家庭文化。

當(dāng)然，閱讀質(zhì)量的提升不在于數(shù)量的堆砌，一本經(jīng)典名著的深度閱讀，勝過(guò)十本流行讀物的泛泛而覽。家長(zhǎng)要做的，是引導(dǎo)孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考、提問(wèn)和聯(lián)結(jié)，讓文字真正內(nèi)化為精神養(yǎng)分。

暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，但良好的閱讀習(xí)慣卻能受益終身。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子珍惜這寶貴的時(shí)光，讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。當(dāng)新學(xué)期的鈴聲響起時(shí)，那些在書(shū)香中沉淀的時(shí)光，終將轉(zhuǎn)化為思想的深度與視野的廣度，讓孩子變得更加自信、聰慧。②10